衛(wèi)夫人是東晉女書法家。衛(wèi)夫人生前名望已遠(yuǎn)播海內(nèi)，著名大書法家王羲之少年時(shí)曾拜在其門下，學(xué)習(xí)書法。她教授王羲之的三堂書法課，更是三堂人生課。“點(diǎn)”：高峰墜石

　　衛(wèi)夫人并沒有先教王羲之寫字，她把一個(gè)字拆開，拆開以后有一個(gè)元素，大概是中國書法里面最基本的元素——一個(gè)點(diǎn)。衛(wèi)夫人帶領(lǐng)王羲之進(jìn)入視覺的“審美”，只教他寫這個(gè)“點(diǎn)”，練習(xí)這個(gè)“點(diǎn)”，感覺這個(gè)“點(diǎn)”。她要童年的王羲之看毛筆蘸墨以后接觸紙面所留下的痕跡，順便還注解了四個(gè)字：“高峰墜石”。她要這個(gè)學(xué)習(xí)書法的小孩去感覺一下，感覺懸崖上有塊石頭墜落下來，那個(gè)“點(diǎn)”，正是一塊從高處墜落的石頭的力量。

我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)夫人教王羲之的，似乎不只是書法而已。《蘭亭序》是王羲之最有名的作品，許多人都說里面“之”字的點(diǎn)，每個(gè)都不一樣。 “一”：千里陣云

　　衛(wèi)夫人的第二課是帶領(lǐng)王羲之認(rèn)識(shí)漢字的另一個(gè)元素，就是“一”。

　　“一”是文字，也可以就是這么一根線條。

　　衛(wèi)夫人教王羲之寫字的時(shí)候，前朝并沒有太多可以學(xué)習(xí)的前輩大師，衛(wèi)夫人似乎并不鼓勵(lì)一個(gè)孩子太早從前輩書法家的字做模仿。因此，王羲之不是從前人寫過的“一”開始認(rèn)識(shí)水平線條的。

　　認(rèn)識(shí)“一”的課，是在廣闊的大地上進(jìn)行的。衛(wèi)夫人把王羲之帶到戶外，這個(gè)年幼的孩子，在廣闊的平原上站著，凝視地平線，凝視地平線的開闊，凝視遼闊的地平線上排列開的云層緩緩向兩邊擴(kuò)張。衛(wèi)夫人在孩子耳邊輕輕說：“千里陣云”。

　　“千里陣云”這四個(gè)字不容易懂，總覺得寫 “一”應(yīng)該只去看地平線或水平線。其實(shí)“千里陣云”是指地平線上云的排列。云低低地在地平線上布置、排列、滾動(dòng)，就叫“千里陣云”。有遼闊的感覺，有向兩邊橫向延展張開的感覺。

　　衛(wèi)夫人《近奉帖》

“千里陣云”就是在寫水平線條時(shí)，如何讓它拉開形成水與墨在紙上交互律動(dòng)的關(guān)系，是對(duì)沉靜的大地上云層的靜靜流動(dòng)有了記憶，有了對(duì)生命廣闊、安靜、伸張的領(lǐng)悟，以后書寫“一”的時(shí)候，也才能有與天地對(duì)話的向往。這是王羲之的第二課。 “豎”：萬歲枯藤

　　衛(wèi)夫人給王羲之的第三堂書法課是“豎”，就是寫“中”這個(gè)字時(shí)，中間拉長的一筆。

　　衛(wèi)夫人把王羲之帶到深山里，從枯老的粗藤中學(xué)習(xí)筆勢(shì)的力量。她教王羲之看“萬歲枯藤”，在登山時(shí)攀緣一根老藤，一根漫長歲月里長成的生命。孩子借著藤的力量，把身體吊上去，借著藤的力量，懸在空中。懸在空中的身體，可以感覺到一根藤的強(qiáng)韌——拉扯不開的堅(jiān)硬頑固的力量。

　　唐懷仁集王羲之《圣教序》(局部)

　　老藤拉不斷，有很頑強(qiáng)、很堅(jiān)韌的力量，這個(gè)記憶變成對(duì)書法的領(lǐng)悟。“豎”這個(gè)線條，要寫到拉不斷，寫到強(qiáng)韌，寫到有彈性，里面會(huì)有一股往兩邊發(fā)展出來的張力。

　　“萬歲枯藤”不再只是自然界的植物，它已成為漢字書法里一根比喻頑強(qiáng)生命的線條。“萬歲枯藤”是向一切看來枯老卻毫不妥協(xié)的堅(jiān)強(qiáng)生命的致敬。

　　王羲之《黃庭經(jīng)》(局部)

　　王羲之雖然還在幼年，但是衛(wèi)夫人通過“萬歲枯藤”，使他在漫長的生命路途上有了強(qiáng)韌力量的體會(huì)，也才有了書法上的進(jìn)境。

　　書法的美，一直是與生命相通的。

　　“高峰墜石”理解了重量與速度。

　　“千里陣云”學(xué)習(xí)了開闊的胸懷。

　　“萬歲枯藤”知道了強(qiáng)韌的堅(jiān)持。