在楷書四大家中，顏真卿的書法是非常值得學(xué)習(xí)的，但是我們?cè)趯W(xué)習(xí)顏真卿書法的時(shí)候，常常會(huì)遇到一個(gè)問題，那就是們應(yīng)不應(yīng)該在初學(xué)書法的時(shí)候，就從顏體入手?應(yīng)該如何學(xué)習(xí)顏真卿的書法?顏真卿書法的字帖那么多，我們又該如何選擇?這些問題是初學(xué)者在學(xué)習(xí)顏體書法的時(shí)候需要考慮的問題。更多書法內(nèi)容盡在集大家書法！

第一，初學(xué)者應(yīng)該學(xué)習(xí)顏體書法嗎?

我認(rèn)為初學(xué)者不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)研究顏真卿的書法，而且應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)研究。

我們知道顏真卿在楷書四大家中的地位是非常高的，他在中國(guó)書法史上的創(chuàng)新地位也是超越前人的，可以和王羲之媲美，因此后人認(rèn)為他的書法和王羲之并列。

“突破右軍鐵騎唯一者”，這句話的評(píng)價(jià)非常耐人尋味，所謂突破“右軍鐵騎”，他的意思就非常明顯了，就是說突破用軍風(fēng)格面貌的書法家在延伸清之前是沒有的，也就是說，在顏真卿之前，其他的書法家的書法風(fēng)格基本上是遵循王羲之一脈，以王羲之為宗師的。

直到顏真卿的出現(xiàn)才打破了這個(gè)局面，而我們從顏真卿書法的風(fēng)格來進(jìn)行仔細(xì)的探討的話，也會(huì)看到顏真卿的書法，他的風(fēng)格是以壯美為代表，而王羲之一脈的書法風(fēng)格是以秀美為代表的。

因此，在書法史上有如此重要地位的顏真卿，是我們必須要學(xué)習(xí)的對(duì)象，即便是我們不選擇它作為我們?nèi)腴T的書體，那么，在我們學(xué)習(xí)完了楷書之后，也一定要學(xué)習(xí)顏真卿的書法，他實(shí)在是太重要了。

第二，如何選擇顏真卿的書法字帖?

顏真卿留給后世的書法作品很多，他的代表作有《多寶塔碑》，《麻姑仙壇記》,《大唐中興頌》等書法作品，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)查書法的過程中一定要注意到，我們必須要做出一個(gè)選擇，不可能把他的這些書法作品全部都做為我們學(xué)習(xí)和考察的對(duì)象，應(yīng)該有一個(gè)先后順序的問題。

顏真卿一生的書法風(fēng)格可以分為三個(gè)時(shí)期第一個(gè)時(shí)期是他青壯年時(shí)期，這一時(shí)期的書法風(fēng)格還有非常濃厚的學(xué)習(xí)前人的痕跡，用筆也比較規(guī)矩，端莊，在藝術(shù)上成就雖然不高，但是它的規(guī)律性還有他的規(guī)范性都是比較強(qiáng)的。

中年時(shí)期的顏真卿進(jìn)入了他自己風(fēng)格的探索時(shí)期，這一時(shí)期，在保持前期法度嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)格規(guī)范的情況下，又加入了許多新元素，比如說他對(duì)碑學(xué)書法的學(xué)習(xí)，對(duì)于碑學(xué)書法的探索，加入了他自己很多想法和情感在其中，這就讓他的書法面貌在中年時(shí)期有了更多的變化。

而晚年時(shí)期的顏真卿，在經(jīng)歷了人生諸多波折之后，他的書法顯示出了非常醇厚，質(zhì)樸以及古拙的一面，到了晚年，他就開始拋棄早年已經(jīng)形成的書法規(guī)范，不局限于書法的成規(guī)，而是有了自我的創(chuàng)新和發(fā)展，這一時(shí)期的書法藝術(shù)成就相對(duì)來說比較高，但是他的法度性和規(guī)范性不是那么的強(qiáng)，對(duì)于人的人生閱歷以及人的藝術(shù)鑒賞修養(yǎng)有較高的要求。

我認(rèn)為初學(xué)者在選擇顏真卿書法作品的時(shí)候，一定不要選擇他晚年的作品來作為初學(xué)者學(xué)習(xí)考察的對(duì)象，一定要選擇他早年間的書法作品，雖然這一時(shí)期的藝術(shù)成就不高，但是他對(duì)于學(xué)習(xí)者的藝術(shù)鑒賞能力以及藝術(shù)修養(yǎng)的提升有很大的便利，可以幫助你確立規(guī)范，等到你有了一定的基礎(chǔ)之后，有了一定的藝術(shù)感覺之后，再去學(xué)習(xí)他晚年的書法作品，這個(gè)時(shí)候就更能夠接受顏真卿的藝術(shù)風(fēng)格了。

如果從一開始就選擇顏真卿的晚年書法作品作為你學(xué)習(xí)和考察的對(duì)象，這是一件非?？膳碌氖虑椋砟甑念佌媲鋻仐壛藭ǖ姆ǘ?，而是以自己的才學(xué)，以自己的人生經(jīng)歷和自己內(nèi)在人生的內(nèi)在修為所形成的藝術(shù)水平來支撐他的書法創(chuàng)作，這對(duì)于一個(gè)普通的書法學(xué)習(xí)者來說，沒有任何可以借鑒的意義，在你沒有達(dá)到他那樣水準(zhǔn)的情況下，最好不要學(xué)習(xí)。

早期的書法作品，建議從《多寶塔碑》入手，中年時(shí)期的書法作品，建議從《大唐中興頌》入手，晚年時(shí)期的書法作品從《麻姑仙壇記》入手，按照這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)順序，能夠比較好的掌握到顏真卿楷書書法的精髓了。

第三，學(xué)習(xí)顏真卿的書法遇到瓶頸怎么辦?

可以說，學(xué)習(xí)顏真卿書法的人都有這樣一種體驗(yàn)，學(xué)了一段時(shí)間顏體之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的水平停滯不前了，這樣的話，也就是進(jìn)入了我們所說的瓶頸期，瓶頸期也被稱之為高原現(xiàn)象，它是指我們?cè)趯W(xué)習(xí)某一個(gè)技巧的時(shí)候，自我的水平?jīng)]有辦法突破，總是局限在原先水平原地踏步的狀況。

實(shí)際上，我們?cè)趯W(xué)習(xí)任何書體，任何一種風(fēng)格流派的情況下，都有可能會(huì)遇到這樣的狀況，但是在學(xué)習(xí)顏真卿書法的過程中尤其明顯，這是因?yàn)轭佌媲涞臅?，他有些階段的書法作品規(guī)律性不是很強(qiáng)，并不容易總結(jié)和歸納，這樣的話，就會(huì)給我們書法的學(xué)習(xí)帶來一些不方便的地方。

尤其是他中年和晚年時(shí)期的書法作品，有他個(gè)人的才學(xué)和他自己的創(chuàng)新內(nèi)容，所以我們建議學(xué)習(xí)顏真卿書法的時(shí)候，從他早年的書法作品入手，就能夠相對(duì)的避免這一個(gè)現(xiàn)象。

除此之外，對(duì)于書法作品的學(xué)習(xí)，不應(yīng)該僅僅局限于對(duì)于字帖的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該對(duì)顏真卿的人生狀況，他的思想經(jīng)歷，作品的寫作背景，有更深入的了解，在了解了顏真卿藝術(shù)創(chuàng)作的心境和心情之后，我想我們應(yīng)該更能夠體會(huì)和了解到一個(gè)藝術(shù)家在創(chuàng)作書法的過程中，他的心態(tài)和情緒，這樣的話就能夠幫助我們更好的學(xué)習(xí)這位書法家的書法了。

第四，學(xué)習(xí)顏真卿的書法如何從楷書過渡到行書?

從楷書過渡到行書的學(xué)習(xí)，是我們?cè)S多書法學(xué)習(xí)者關(guān)注的一個(gè)問題，對(duì)于顏真卿的書法作品來說，我認(rèn)為顏體字從楷書到行書的轉(zhuǎn)變，應(yīng)該是從顏真卿的楷書轉(zhuǎn)到顏真卿的行書，而不應(yīng)該是從顏真卿的楷書轉(zhuǎn)移到其他書法家的行書作品上。

比如說我們前期學(xué)了顏真卿的楷書之后，那么，我們?cè)賹W(xué)習(xí)行書的時(shí)候，最好也是要選擇顏真卿的行書來作為學(xué)習(xí)的對(duì)象，而不應(yīng)該去學(xué)習(xí)王羲之的作品。

這其中的原因，既有我們學(xué)習(xí)書法的系統(tǒng)性、完整性的因素在起作用，同時(shí)，顏真卿的行書和顏真卿的楷書在法度上有很大的連續(xù)性，學(xué)習(xí)完顏真卿的楷書直接入手，顏真卿的行書，可以幫助我們更好的完成從楷書到行書的轉(zhuǎn)變，如果我們突然去學(xué)習(xí)王羲之的行書，不僅會(huì)使得我們楷書的學(xué)習(xí)受到干擾，而且在行書上的學(xué)習(xí)也會(huì)因?yàn)轱L(fēng)格和法度上的差異產(chǎn)生諸多不適應(yīng)的狀況，不利于我們?nèi)蘸髸ǖ膶W(xué)習(xí)和發(fā)展。

以上四個(gè)問題是我們?cè)趯W(xué)習(xí)顏真卿書法的過程中必須要講究的四個(gè)問題，希望對(duì)你有所幫助!