書(shū)法，是中華民族的文化瑰 寶，是人類(lèi)文明的寶貴財(cái)富。通過(guò) 學(xué)校的書(shū)法教育，讓每個(gè)孩子寫(xiě)好 漢字，同時(shí)接受審美教育和文化熏 陶是基礎(chǔ)教育階段的重要任務(wù)。

蘇少版3~6年級(jí)《書(shū)法練習(xí)指 導(dǎo)》根據(jù)《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱 要》精神編寫(xiě)，2014年經(jīng)教育部 中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)。 該教材由著名書(shū)法家尉天池?fù)?dān)任 主編，書(shū)法教育專(zhuān)家齊昆、李亮擔(dān) 任執(zhí)行主編，編寫(xiě)核心成員由書(shū)法 界、書(shū)法教育界的知名專(zhuān)家和優(yōu)秀 教師組成。

該教材體例清晰、難易適度， 專(zhuān)業(yè)性與普適性兼?zhèn)?，文化性與審 美性融合。受到試用地區(qū)廣大師生 的歡迎。

下一頁(yè)

本套教材共8冊(cè)，每?jī)?cè)四個(gè)單元，每單元4課，其中3課新 授，1課“學(xué)習(xí)與運(yùn)用”，總共16課，與小學(xué)每周一節(jié)書(shū)法課的 安排相契合。在內(nèi)容編排上，三年級(jí)側(cè)重筆畫(huà)，四年級(jí)側(cè)重偏旁 部首，五年級(jí)側(cè)重字形結(jié)構(gòu)，六年級(jí)側(cè)重結(jié)字規(guī)律，由易到難， 循序漸進(jìn)。

上一頁(yè) 下一頁(yè)

注重整體設(shè)計(jì)，突出基本要求

本套教材的編寫(xiě)以博大 精深的中華書(shū)法文化為背 景，注意從傳統(tǒng)書(shū)法教育經(jīng) 驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，堅(jiān)持以兒童 為本位，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)內(nèi)容，突 出基本要求，致力于培養(yǎng)學(xué) 生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、良好的 書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、積極的書(shū)寫(xiě)態(tài)度 以及實(shí)用的書(shū)寫(xiě)技能，切實(shí) 貫徹《中小學(xué)書(shū)法教育綱 要》提出的“讓每一個(gè)孩子 寫(xiě)好漢字”的要求。

本套教材注重整體設(shè) 計(jì)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則， 分散難點(diǎn)、突出要點(diǎn)、環(huán)環(huán) 相扣、螺旋上升。教材融合 了各個(gè)學(xué)段的基本內(nèi)容，相 機(jī)安排了習(xí)慣、技法、文化 三大序列 ， 使教材結(jié)構(gòu)明 晰，便教利學(xué)。

注重自主實(shí)踐，強(qiáng)化練習(xí)指導(dǎo)

書(shū)法技能的提高，歸根結(jié)底要通過(guò)學(xué)生的書(shū)寫(xiě) 實(shí)踐來(lái)達(dá)成。因此，技法訓(xùn)練與指導(dǎo)是本套教材重 點(diǎn)。在不同的年段中，教材編入了不同的學(xué)習(xí)板塊 和訓(xùn)練內(nèi)容。包括：學(xué)習(xí)內(nèi)容概述、例字指導(dǎo)圖 例、書(shū)寫(xiě)技法指要、比較與探究、范字描紅臨寫(xiě)與 提示等 。 本套 教材還力求體 現(xiàn)：

（1）整體 與部分的結(jié)合。 如3、4年級(jí)基本 筆畫(huà)和偏旁部首的內(nèi)容編排，注重部件在具體漢字中的位置、與其 他部件的聯(lián)系以及自身的書(shū)寫(xiě)變化等，從特點(diǎn)鮮明 的例字入手，讓學(xué)生在獲得整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié) 合精心設(shè)計(jì)的示意圖，把握書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。并在描紅臨 寫(xiě)的練習(xí)中，加以鞏固，舉一反三；

（2）重視學(xué) 生的自主學(xué)習(xí)。教材 在呈現(xiàn)基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，提供了適量的原碑范字，供學(xué)生在學(xué)習(xí)中臨習(xí)、比較、探究，總結(jié)、發(fā)現(xiàn)。既體會(huì)不同書(shū)家運(yùn)筆的變化，又感受在各種變化背后不變的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。這部分內(nèi)容采用開(kāi)放的探究形式，既給出提示，也不限制學(xué)生的思維，以促進(jìn)學(xué)生觀察、審美、思維品質(zhì)的提升與發(fā)展。

（3）學(xué)用結(jié)合。教材在每單元中都編排了“學(xué)習(xí)與運(yùn)用”的內(nèi)容。一方面有助于鞏固本單元所學(xué)的書(shū)寫(xiě)技法，另一方面也提供一個(gè)綜合練習(xí)的平臺(tái)，比如寫(xiě)對(duì)聯(lián)、寫(xiě)扇面、給書(shū)房命名、給同學(xué)寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言等等，強(qiáng)化了書(shū)法學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系，也為教師開(kāi)發(fā)書(shū)法學(xué)習(xí)的課程資源提供了線索與參考。

（4）滿足學(xué)生對(duì)書(shū)體的個(gè)性化需要?？紤]到顏體字對(duì)于初學(xué)者的諸多益處，整套教材在采用顏體《多寶塔碑》作為主體范字的基礎(chǔ)上。還通過(guò)“附錄”，選取歐、柳、趙的經(jīng)典碑帖作為范字，供學(xué)生臨寫(xiě)時(shí)選用。以滿足不同學(xué)生不一樣的練習(xí)需求。

注重文化浸濡，凸顯審美品位

本套教材依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，逐步滲透 書(shū)法常識(shí)和書(shū)法文化，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華 文化和書(shū)法藝術(shù)的興味；大致了解書(shū)法史和 漢字字體源流；從書(shū)法作品的形式與內(nèi)容等 方面鑒賞歷代重要書(shū)家作品，培養(yǎng)初步的書(shū) 法欣賞能力，提高審美情趣，陶冶情操，提 高文化修養(yǎng)。

教材在每一課中，都安排了書(shū)法文化的 版塊，包括：“書(shū)家故事”（介紹著名書(shū)法 家學(xué)習(xí)書(shū)法的逸聞趣事），“書(shū)體演變” （講述漢字的源流和書(shū)體的發(fā)展演變，傳播 漢字文化），“書(shū)法常識(shí)”（解答一些關(guān)于 書(shū)法的基本問(wèn)題），“文房四寶”（介紹書(shū) 法傳統(tǒng)工具），“名勝書(shū)跡”（呈現(xiàn)有代表 性的書(shū)法勝地勝景），“碑帖欣賞”（初步 欣賞、品味著名書(shū)家的代表作品）等。這些 編排一方面旨在開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，提高 審美能力，另一方面也意在凸顯教材的書(shū)卷 氣，營(yíng)造濃郁的墨香氛圍。

上一頁(yè) 下一頁(yè)

上一頁(yè) 下一頁(yè)