練字的主要方法是臨摹，市面上的字帖多側(cè)重于描摹，書法教學(xué)多強(qiáng)調(diào)于臨寫，練字過程中往往缺少對比反思，陷入種種誤區(qū)：一是只摹不臨，描紅字帖、凹槽字帖寫了幾十遍，完全沒有進(jìn)步。二是只臨不讀，單純的抄帖，字寫的很多但成效甚微。三是有讀有臨，但不注意有針對性地練習(xí)，因此練字效果同樣不夠理想。更多書法內(nèi)容盡在集大家書法！

影響字好壞的因素當(dāng)然是方方面面的，但對于絕大多數(shù)人而言，現(xiàn)階段影響最惡劣的問題往往集中在一到兩個(gè)方面。如果我們有針對性地先解決它，那么字的整體水平立刻就會有很大提高。而后我們再去解決下一個(gè)關(guān)鍵問題，這就是“以問題為導(dǎo)向”。但是解決問題的具體方法往往因人而異，不能簡單的一概而論，其中最根本的途徑還是要多對比、多反思。

所謂對比，就是每寫完一字之后，要立刻與原帖對比找差別，然后再寫第二遍，確保修正了第一遍的缺點(diǎn)，并盡可能在以后寫字過程中不犯同樣的錯(cuò)誤，這就是“不貳過”。相反，有些朋友練字，是說了又不聽，聽了又不做，做了又做錯(cuò)，錯(cuò)了又不改，改了還犯錯(cuò)，反反復(fù)復(fù)不得進(jìn)步，其根源就是缺乏“不貳過”的決心。

對于觀察能力較弱的初學(xué)者，我們可以用半透明的摹寫紙先描摹范字，然后再臨寫，最后將摹寫的字和臨寫的字蓋在一起進(jìn)行比對，透過兩個(gè)字的重影可以清楚地看到哪些筆畫有錯(cuò)位。錯(cuò)位嚴(yán)重的筆畫就是我們需要重點(diǎn)分析的對象。這個(gè)方法最容易發(fā)現(xiàn)筆畫位置、長度和角度方面存在的問題。

當(dāng)然，由于積習(xí)難改，我們很難做到一次性解決，那么可以嘗試著 “矯枉過正”：比如我的字整體倒向右邊，通過對比發(fā)現(xiàn)問題主要出在一豎畫向右傾斜。那么在寫完第一遍后，第二遍練習(xí)時(shí)有意識地讓這豎畫向左傾斜，并注意觀察左傾是不是比右斜更容易讓人接受，從感性上認(rèn)識到豎畫的角度大致應(yīng)該處于哪個(gè)范圍才合理。最后寫第三遍，在第一遍的右傾和第二遍的左傾之間取中間位置，通常這一遍會比前兩邊都要好一些。這樣嘗試不僅僅是簡單地得到一個(gè)“唯一標(biāo)準(zhǔn)”，同時(shí)找到了一個(gè)“合理范圍”。

這其實(shí)就已經(jīng)涉及到反思的范疇。通過對比，我們知道了這個(gè)關(guān)鍵筆畫應(yīng)該如何布置，同時(shí)還可以進(jìn)一步深入思考：字帖范字中的安排是不是唯一的呢，這筆偏一點(diǎn)行不行?如果向右偏字會右倒，如果左偏，字會左倒嗎?左傾右倒的幅度會是一樣嗎?如果不一樣，是否說明還有其他筆畫共同影響了重心?如果一個(gè)筆畫發(fā)生了錯(cuò)位，那么其他筆畫是否可以通過調(diào)整將重心糾正回來呢?這些思考并不是浪費(fèi)時(shí)間、無聊乏味的。在深入反思時(shí)，我們的觀察力、想象力和分析能力可以得到很好的鍛煉。

練字不是體能和耐力練習(xí)，而是準(zhǔn)確度的練習(xí)。一個(gè)字寫個(gè)上萬次，未必就比寫一次強(qiáng)。所以練字，并不是簡單地“唯手熟爾”。通過反復(fù)練習(xí)提高水平的前提是糾正錯(cuò)誤，而非重復(fù)錯(cuò)誤。不經(jīng)思考的“勤奮”是變相的懶惰。只有不斷對比反思，才能進(jìn)行有針對性地練習(xí)，從而讓自己在堅(jiān)持練字的過程中得到持續(xù)的進(jìn)步。