大家在學(xué)習(xí)書法中有沒有這樣一個(gè)感受，拿起字帖照著寫，不管是用筆，還是字形，寫得都與古人很像，但是，如果一合上字帖，讓自己去寫上一幅書法作品，這時(shí)就無法下筆，即使硬著頭皮去寫，但寫出來的字完全與字帖中的字是兩回事，作品顯得無古無我，甚至讓人喪失信心。這個(gè)現(xiàn)象，在書法學(xué)習(xí)中就叫作脫帖創(chuàng)作，那么，如何才能解決好這個(gè)問題?其實(shí)方法也很簡(jiǎn)單。更多書法內(nèi)容盡在集大家書法！

書法為什么要脫帖?

我們?cè)趯W(xué)習(xí)書法的過程中，從臨摹中可以獲得有效的、必要的筆法與字形，這是學(xué)習(xí)的主要目的，但是，學(xué)習(xí)了古人，總不能拘泥經(jīng)古人作品中，最終還是要寫出自己風(fēng)格的作品。北宋書法家米芾說過，古人書各個(gè)不同，若一一相似，則奴書也。這就告誡我們，學(xué)習(xí)書法最終還是要有自己的面目，這也是書法要“自成一家”的原因，也是書法為什么要脫帖的緣故了。

書法如何脫帖?

古人學(xué)習(xí)書法也是要臨摹的。例如明代書法家王鐸就是一位臨摹高手，并且他一輩子都在臨摹，因此，有人說他“一日應(yīng)索，一日臨摹”。王鐸學(xué)習(xí)書法，早期他是在原原本本地臨摹，就是從字形上看起來與他所學(xué)是一模一樣的。明代另一位書法家王寵也是在臨摹中要求把字形寫得與古人很肖像。但隨著書法水平的提升，他們到后來還是選擇了要有自己風(fēng)格的路子。這里介紹三個(gè)方法。

第一，采取集字的方法逐漸離開字帖。

例如我們寫一幅對(duì)聯(lián)作品，你可以選擇五言、六言或七言的，字?jǐn)?shù)不要太多了，如果字?jǐn)?shù)一多，就較難把握，所集的字也要很多，我們以五言為例，先把這十個(gè)字在字帖中找到，哪怕找出六個(gè)、七個(gè)或八個(gè)字，當(dāng)然，找齊十個(gè)字更好，找到以后，你可以復(fù)印放大，擺在眼前，這時(shí)把所寫內(nèi)容按順序排列出來，照著寫，就相當(dāng)于你在臨摹。

這里有一個(gè)問題需要注意，就是字帖中沒找到的那幾個(gè)字怎么辦?其實(shí)這個(gè)是很簡(jiǎn)單的，就按你的想法或者慣性去寫，一口氣把這幅對(duì)聯(lián)就寫下來了，掛在墻上看看，怎么樣?是你自己寫的吧?是不是在暗暗地佩服自己呢?

按照這個(gè)方法繼續(xù)去做去寫，過一段時(shí)間，你就不會(huì)再?gòu)?fù)印下來了，手上熟了，開寫之前，你可能會(huì)看上一眼字帖，甚至不看字帖就能寫下來了，這個(gè)方法是不是很實(shí)用?再過一個(gè)階段，你的風(fēng)格也就會(huì)逐漸定型了。

第二，加入一些書法要素，提升作品的質(zhì)量。

可能一些人還覺得，雖然自己采取了集字的方法，寫出了較為滿意的書法作品，但是，看起來哪些地方還是有美中不足的地方。如果你有這個(gè)想法，那就說明你已經(jīng)很了不起了，最起碼你的認(rèn)知是提高了。其實(shí)，要解決這個(gè)問題，方法也很簡(jiǎn)單，那就是在下次的作品中加入一些書法要素，讓書法作品的質(zhì)量更高一些。

什么是書法要素?它是指書法中的矛盾關(guān)系。例如疏密、大小、輕重、正側(cè)、濃淡等，這些就是矛盾關(guān)系。還是以這個(gè)五言對(duì)聯(lián)為例，你可以把第一個(gè)字寫得重一些、大一些，再把第二個(gè)字寫得輕一點(diǎn)、小一點(diǎn)，以此類推，讓作品中的字多一些變化，最終達(dá)到節(jié)奏、氣息相統(tǒng)一，這時(shí)候你再看自己的作品，與其它書法高手的作品進(jìn)行對(duì)比，它們之間的差距就會(huì)小了，在比較中吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，長(zhǎng)此下去，你也就會(huì)成為書法高手了。