我覺(jué)得這是很片面的理解基本功?；竟κ悄切┗拘枰莆盏囊恍┮?guī)律性的東西，而不是某種風(fēng)格。那你說(shuō)鐘豁不是基本功，.非得是“二王”，.那是大王還是小王呢，.或是智永、顏真卿呢，.到底誰(shuí)是基本功，.比如說(shuō)用筆、結(jié)字這些基本的方面，前面說(shuō)到的這些人，他們表面上看風(fēng)格有區(qū)別，但是有些基本的規(guī)律，他都是一致的。你把這個(gè)規(guī)律掌握了，手也跟上了，這個(gè)基本功才算基本解決。至于解決得多深，到什么程度，這個(gè)要看以后自己的發(fā)展的方向、創(chuàng)作的方向、審美的理想。所以我感覺(jué)書法風(fēng)格的形成是跟這些問(wèn)題緊緊結(jié)合的，糾纏在一起的。

敢于“試錯(cuò)” 我敢于“試錯(cuò)”?？赡軅€(gè)人的審美、心理，在某個(gè)時(shí)段，或者針對(duì)某些事物，所受的觸動(dòng)有所不同?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，我覺(jué)得早期的那些作品，還不是那么特別滿意，還有不完善的地方。但當(dāng)時(shí)其實(shí)也是在嘗試，或者說(shuō)是一種“試錯(cuò)”的態(tài)度。波普爾有一種說(shuō)法，即“試錯(cuò)”原則，認(rèn)為“任何科學(xué)理論都是試探性的、暫時(shí)的、猜側(cè)的:它們都是試探性假說(shuō)，而且永遠(yuǎn)都是這樣的試探性假說(shuō)。”貢布里希由此又總結(jié)出“預(yù)成圖式修正”的公式，著重強(qiáng)調(diào)了排錯(cuò)、修正的重要意義。

這一點(diǎn)，在平常學(xué)習(xí)中很重要。以前上課，尤其是在教室里，在眾目睽睽之下，學(xué)生在老師面前就小心翼翼地唯恐出毛病。學(xué)習(xí)中我覺(jué)得最怕這個(gè)，關(guān)于試錯(cuò)，我的理解也許跟他們說(shuō)的有區(qū)別。有的老師教學(xué)生臨龔賢，要求必須跟畫上完全一樣。哪有這么臨的，.就是龔半千自己也臨不了。他要臨成一模一樣，不就是一個(gè)搞復(fù)制的，.方法顯然就不對(duì)，我覺(jué)得這也不可能。要在出錯(cuò)中才能夠進(jìn)步、找到問(wèn)題。當(dāng)然基本的方法不對(duì)不行。

這是學(xué)習(xí)，創(chuàng)作更是這樣。創(chuàng)作就是別人沒(méi)有那么搞過(guò)的東西，如果別人都搞過(guò)了，那也不叫創(chuàng)作。在創(chuàng)作中，“試錯(cuò)”那就更重要了，如果不能試著犯錯(cuò)誤，也談不上真創(chuàng)作。

對(duì)于書法或中國(guó)畫創(chuàng)作，甚至任何一種創(chuàng)作，試錯(cuò)，或者說(shuō)實(shí)驗(yàn)性，都是很重要的。因?yàn)榇蠖鄶?shù)人只認(rèn)可過(guò)去認(rèn)為是美的東西。作為藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵的問(wèn)題就是他怎么在那些認(rèn)為是即使“丑”的資源中再挖掘出新的“美”的東西來(lái)。實(shí)際上他本身就是很美的，也只有那些少數(shù)不是那么固守陳見(jiàn)的人，有好奇感的人，才可能去關(guān)注。“新事物”往往都是這樣，剛開(kāi)始的時(shí)候基本上是不被多數(shù)人認(rèn)可的。